Regresa el JUGGER AL IES MEDITERRÀNIA.

Hola a todos y todas

Tras varios meses sin publicar entradas, el blog vuelve a activarse (esperemos que las próximas no se demoren tanto...) 

En esta ocasión, me complace anunciar que en breve retomamos el JUGGER en las clases de Educación Física, de la mano de los Titanes Jugger Club de Benidorm. 

Como en años anteriores, contamos con su colaboración para dar a conocer este apasionante juego deportivo, que combina elementos de los deportes de adversario con los de invasión en una lógica muy motivadora. 

Hay que destacar que, entre todas las virtudes que tiene la aplicación del juego en las clases de Educación Física para nosotros es más especial, si cabe, porque algunos de sus jugadores fueron estudiantes del IES MEDITERRÀNIA, que ahora regresan como expertos en el juego para aportar sus conocimientos y experiencias a los que actualmente se encuentran estudiando en el IES. 

No voy a extenderme con la presentación y desarrollo del juego, ya tenéis otra entrada al respecto que lo explica con más detalle y que podéis consultar aquí

Par recordar brevemente cómo es el juego y cómo lo vamos a plantear en clase, os dejo este vídeo presentación. 

Espero que os guste. 

Nos vemos en clase. 

DIANA DE APRENDIZAJE BADMINTON

Hola a todos y todas: 

Simplificando las dimensiones y criterios vistos en clase, la diana diseñada te ayudará a visualizar tu nivel de competencia actual. 

Empléala para regular tu aprendizaje, potenciando tus puntos fuertes e intentando reducir tus debilidades. 

El límite lo marcas tú. 

Ánimo y a por el BADMINTERRÀNIA MASTER SERIES!.

Nos vemos en clase. 

EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS.

Hola a todos, os adjunto un documento de apoyo para evaluar por competencias. 

Es un recurso que elaboré para el CEFIRE Artístico Expresivo dentro del curso de formación: Introducción a la programación por competencias. 

Si te gusta, compártelo, deja tu comentario y no te olvides de citar al autor. 

Barrachina-Peris, J. (2021). Evaluación por competencias. CEFIRE Artísticoexpressiu. Subdirecció General de Formació del Professorat. Conselleria d'Educació, Cultura i Esport. Generalitat Valenciana.  

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¿PODEMOS MEJORAR LAS CLASES?

Queridos estudiantes:  

Estamos terminando un primer trimestre diferente y atípico. En muy poco tiempo hemos pasado de asistir a clase a diario y con normalidad, a que la normalidad sea una asistencia semipresencial. 

Es evidente que a todos nos ha afectado y nos está costando más trabajar en estas condiciones. No obstante, estas circunstancias no deben impedir que intentemos hacer todo lo que esté en nuestras manos para mejorar. 

Con esta entrada pretendo que todos hagamos un ejercicio de reflexión sobre nuestra implicación en clase y reconozcamos todo lo que hacemos bien (puntos fuertes) para afianzarlos e identificar aquello que nos ha costado más o que no ha ido como esperábamos (puntos débiles) para intentar corregirlos.

Por la parte que me corresponde, me gustaría que todo el que quiera aportar sugerencias de mejora y/o reconocer aquello que piensa que se ha hecho bien, lo pudiera hacer. 

Teniendo en cuenta que cumplimos un programa, os propongo que comentéis sobre vuestra percepción de las clases. Podéis emplear estas cuestiones como referencia o podéis hacer un comentario general. 

1.- Enseñanza no presencial: 

• Las actividades planteadas, ¿han sido variadas, adaptadas a distintos niveles y os han permitido trabajar de manera flexible y con iniciativa? 
• ¿Ha quedado claro como realizarlas, cuáles eran sus objetivos y su utilidad?
• Las indicaciones facilitadas, ¿os han ayudado a mejorar?
• ¿Habéis recibido respuestas a las dudas con rapidez y eficacia?
• ¿Habéis percibido que he estado pendiente, a vuestro lado, o os habéis sentido "solos"? 

2.- Enseñanza presencial: 

• ¿Se han explicado bien los contenidos? (claridad y coherencia) 
• ¿Habéis mejorado vuestra competencia motriz?  (uso de los medios técnico-tácticos en función de la situación y normas del juego) 
• ¿Ha sido una buena alternativa exponer en grupos para profundizar sobre los contenidos? 
• ¿Han sido útiles los consejos/sugerencias para mejorar las exposiciones?
• ¿Os parece justo el sistema de evaluación? (evaluación compartida) 

En general, ¿consideráis bueno el ambiente en clase? ¿se aprende? ¿estáis cómodos? 

Otra alternativa para responder: 

• Lo que más me ha gustado ha sido (porqué) 
• Lo que se podría cambiar (porqué) 

Gracias por vuestras aportaciones. 

Nos vemos en clase. 

VALORA LAS TAREAS

Hola a todos. 

Con el final del curso cerramos una etapa diferente y repleta de incertidumbre. 

Durante estos meses nos hemos enfrentado a numerosos desafíos que han influido directamente en las tareas. 

Aunque no desearía seguir en estas condiciones, mucho me temo que la "nueva normalidad" va a tener consecuencias directas en el desarrollo de las clases del futuro y compaginar las clases virtuales con las clases presenciales, será algo "normal". 

Vosotros habéis sido pioneros en esta modalidad de enseñanza de educación física a distancia. ¡Sois historia viva de la EF! y vuestra opinión es imprescindible para mejorar mis propuestas. 

Por este motivo, me gustaría compartir impresiones con vosotros sobre las tareas. Os propongo que realicéis una valoración global de todo lo que hemos planteado, atendiendo a los siguientes criterios. 

1.-  Adecuación. ¿Se ajustó la actividad a vuestro nivel y necesidades? 

2.- Estructura. ¿Permitió organizaros mejor la práctica? 

3.-  Variedad. ¿Fue lo suficientemente amplia la propuesta? 

4.- Desarrollo. ¿Fueron acertados los tiempos asignados para consolidar la mejora?

5.-  Validez. ¿Os ayudó para aumentar los niveles de práctica? 

6.- Sugerencias. ¿Qué cambiarías o añadirías? 

Recordad que esta reflexión será completada con la evaluación del docente que vamos a realizar con los cuestionarios. Aquí nos centraremos en las tareas realizadas. 

Agradezco de antemano vuestra colaboración. 

Juntos hacemos construimos una educación física de calidad. 

Nos vemos muy pronto.